【题目】下列关于生命系统结构层次的说法正确的是（ ）
A. 一个西瓜属于生命系统的个体层次
B. 一片树林中的所有杂草属于种群层次
C. 生态系统是指一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D. 一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次
【答案】D
【解析】
生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
一个西瓜属于生命系统的器官层次，A错误；一片树林中的所有杂草包含多种生物，故既不属于种群层次，也不属于群落层次，B错误；群落是指一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物，C错误；一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次，D正确；故选D。
【题目】下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到分子水平
B. 原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物
C. 原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性
D. 细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
【题目】人类进化过程中，男性因为要捕猎而进化出了更高浓度的睾酮，男性也因此有更发达的皮肤油脂腺。在基因型为Bb时，男性表现为秃顶，女性则不秃顶。下列说法正确的是
A. 睾酮的靶细胞有肌肉细胞、成骨细胞等，但不包括油脂腺细胞
B. 油脂可抵御因捕猎出入的复杂环境的微生物，属于第一道防线
C. 男性为了适应捕猎环境，而突变出了能长出更发达油脂腺的基因
D. 基因型为Bb男性秃顶，而相同基因型的女性不秃顶是伴性遗传
【题目】绿叶海蜗牛能从自己吞食的藻类中获取叶绿体。这些叶绿体被储存在它的内脏细胞内，使它的身子呈现出一种独特的绿色。一旦一个成年个体体内的叶绿体数量达到饱和，它可以在长达10个月的时间内不用进食。下列叙述不正确的是
A. 绿叶海蜗牛可获得吞食的藻类中的部分能量
B. 绿叶海蜗牛从自己吞食的藻类中获取叶绿体体现了细胞膜具有流动性
C. 藻类是高等植物，细胞无中心体；绿叶海蜗牛内脏细胞有中心体
D. 不用进食是依赖于绿叶海蜗牛内脏细胞内的叶绿体进行光合作用
【题目】下列生物中，均为原核生物的一组是（ ）
A. 蓝藻、炭疽杆菌和霍乱弧菌 B. 葡萄球菌、酵母菌和放线菌
C. 黑藻、衣藻和变形虫 D. 流感病毒、天花病毒和发菜
【题目】牵牛花的叶为绿色，花瓣为红色或蓝色，则使其呈现不同颜色的色素分别存在于（ ）
A. 叶绿体和细胞质基质B. 叶绿体和线粒体
C. 叶绿体和细胞液D. 细胞核和细胞质基质
【题目】为了从三种微生物中获取碱性淀粉酶,某兴趣小组制备了三种微生物的淀粉酶提取液进行实验(溶液中酶浓度相同)，实验步骤和结果如下表所示:
试管编号
实验步骤
试管1
试管2
试管3
pH=8缓冲液(mL)
甲提取液(mL)
0.8
乙提取液(mL)
0.8
丙提取液(mL)
0.8
淀粉溶液(mL)
取出上述三支试管，冷却后滴入碘液
颜色深浅程度
++
(“+”表示颜色变化的深浅，“一”表示不变色)
(1)该实验的自变量是______， 无关变量有______（写出两种）。
(2)本实验应增加一组对照实验，对照组应加入pH=8的缓冲液1mL和______，对照组的颜色变化深浅程度为_____(用“+”或“一”表示)。
(3)根据上述结果，三种淀粉酶活性最强的是______。
(4)本实验还可以用______试剂检测生成物来判断实验结果。若用该试剂检验，还需要______处理。
【题目】为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系，实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。下列叙述最严谨的是
A. 为使实验更严谨，还需将另一个根尖放在不含生长素和等量蔗糖的培养液中，作为对照组
B. 据此实验结果，可推知水平放罝的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长
C. 生长素与乙烯对根的生长表现为拮抗作用
【题目】科学家以萤火虫为材料，分离出了发光物质——荧光素以及荧光素酶。在有氧的条件下，只要有ATP，荧光素酶就能催化荧光素的氧化而发出光。从萤火虫中分离得到的荧光素和荧光素酶一直用于ATP的定量检测。下列关于人体内ATP的叙述中，不正确的是（ ）
A. ATP的分子简式可以表达为A-P～P～P，任意一高能磷酸键断裂，形成A-P～P为二磷酸腺苷