【题目】科学家们对一个生态系统进行了调查，在调查报告中有这样一段描述：森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。
（1）如图为某同学根据以上材料画出的该生态系统的食物网，图中应该有_______条食物链。
（2）通过食物链的绘制，我们可以发现食物链和食物网是通过生物之间的______关系建立起来的。
（3）科学家们在调查中发现，有些昆虫在长期的生活过程中，体色会随季节变化而变化，基本与环境的颜色一致，这说明生物能够_______环境。
（4）有人认为该生态系统中鼠类对绿色植物有害，应该予以消灭，你的态度是______，理由是______。
【答案】4条 捕食与被食 适应 应该维持现状 食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡
【解析】
食物链反映的是生物与生物之间吃与被吃这种关系的，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。生物适应环境，环境影响生物，生物影响生物，生物与环境相互联系。生态平衡是指在生态系统中各种生物的数量，比例和种类总是维持在相对稳定的状态，具有一定自动调节能的能力。
（1）食物链反映的是生物与生物之间吃与被吃这种关系的，食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。由题意杂食性的鸟吃植物又吃昆虫，存在绿色植物→杂食性鸟→鹰；另外还有绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共4条食物链。
（2）食物链反映的是生物与生物之间吃与被吃（捕食与被食）这种关系的，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。其物质和能量是通过食物链传递的。因此，通过食物链的绘制，我们可以发现食物链和食物网是通过生物之间的捕食与被食关系建立起来的。
（3）生物适应环境，环境影响生物，生物影响生物，生物与环境相互联系。因此，科学家们在调查中发现，有些昆虫在长期的生活过程中，体色会随季节变化而变化，基本与环境的颜色一致，这说明生物能够适应环境。
（4）生态平衡是指在生态系统中各种生物的数量，比例和种类总是维持在相对稳定的状态，具有一定自动调节能的能力。有人认为该生态系统中鼠类对绿色植物有害，应该予以消灭，态度是应该维持现状，理由是食物链和食物网中任何一个环节的消失，都会影响其它生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡。
【题目】如图所示是菜豆和玉米种子结构，据图回答下列问题：
（1）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有 ______ 和 ______ ，不同点是是菜豆种子的[5] ______ 有两片，而玉米种子的只有一片。
（2）用碘液处理玉米种子的剖面，变为蓝色的是[10],内含__________。
（3）玉米种子的果皮和种皮愈合在一起，不易分开，所以玉米应是_________（A.裸子植物 B.被子植物 ）。
【题目】一位同学在调查当地的动物资源时，发现本地两栖动物的种类和数量比较多，那么当地环境可能是（ ）
A. 温暖多雨 B. 常年寒冷 C. 炎热干燥 D. 工业城市
【题目】为了检测不同环境中的细菌和真菌，同学们们做过如下的实验：
（一）检测池塘水中有没有组菌和真菌。实验步骤如下图，请回答：
（1）B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的_____过程。
（2）D过程中如果观察到的菌落呈线毛状，絮状或蛛网状，有时还出现各种颜色，可判断这是_____菌落，细菌和真菌的主要生殖方式分别是：_____。
（二）检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下：
①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中（编号A．B），并进行高温处理，冷却后使用；
③设置对照实验；
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况，请回答：
（3）请完成上述步骤③中对照实验的设计：_____。
（4）通过实验可知，细菌和真菌的生存需要水分，适宜的温度，有机物等条件，试举个实例予以说明：_____。
【题目】在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是（ ）