3.1.2种子植物——裸子植物和被子植物教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版生物七年级上册第三章第一节“种子植物——裸子植物和被子植物”。本节内容主要包括两部分：裸子植物和被子植物的特征及其区别。裸子植物具有以下特征：种子裸露，没有果皮包被；根、茎、叶发达，具有发达的输导组织；受精过程不需要水。被子植物则具有以下特征：种子有果皮包被；具有花和果实；根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；受精过程不需要水。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下三个方面：
1.生命观念：使学生理解裸子植物和被子植物的特征及其区别，建立生物进化的概念，认识到生物的多样性。
2.科学思维：通过观察、分析裸子植物和被子植物的特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究裸子植物和被子植物的特征，培养学生的科学探究能力。
学情分析
针对人教版生物七年级上册第三章第一节“种子植物——裸子植物和被子植物”，本节课的学情分析如下：
1.学生层次：七年级学生已具备一定的生物基础知识，对于植物的基本概念和分类有所了解。但考虑到学生的个体差异，部分学生可能对植物学方面的知识掌握程度不一。
2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经了解了植物的基本特征，具备一定的观察和分析能力。然而，对于裸子植物和被子植物的区别，以及它们在进化过程中的地位，部分学生可能还不够清晰。
3.行为习惯：学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，部分学生可能在学习过程中过于依赖老师，缺乏自主探究的精神。
4.对课程学习的影响：针对以上学情，本节课应注重引导学生回顾已学知识，巩固基础；通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；同时，培养学生的自主学习能力和科学思维，为学生深入学习后续内容奠定基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，七年级上册人教版生物课本。
3.实验器材：准备植物标本、显微镜等实验器材，以便于学生进行观察和实验，加深对裸子植物和被子植物特征的理解。
4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-设计预习问题：围绕“裸子植物和被子植物的特征及其区别”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解裸子植物和被子植物的基本特征。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一颗种子植物的果实，引发学生对裸子植物和被子植物的好奇心，激发学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解裸子植物和被子植物的特征及其区别，结合实物和图示帮助学生理解。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。