中考生物复习专题三生物圈中的绿色植物思维导图
生物圈中的绿色植物被子植物的一生绿色植物三大生理作用生物圈中的绿色植物
生物圈中的绿色植物孢子植物种子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物
被子植物的一生种子萌发植株生长开花结果种子结构种子萌发过程种子萌发过程中干重和鲜重变化种子萌发条件自身条件外界条件单子叶种子结构双子叶种子结构幼根的生长芽的生长和发育根尖的结构及功能根尖生长需依靠分生区细胞分裂及伸长区细胞生长芽的类型芽的结构及发育植株的生长需要营养物质木本植物茎秆加粗是形成层细胞分裂分化的结果无机物（施肥主要提供无机盐）导管运输有机物（绿色植物光合作用）筛管运输花的结构（主要结构：花蕊）传粉受精果实和种子的形成雌蕊雄蕊柱头花柱花药：内含花粉，花粉内有精子花丝概念过程雄蕊：凋落雌蕊柱头和花柱：凋落子房：果实子房壁：果皮胚珠珠被：种皮受精卵：胚子房：内含胚珠，胚珠内有卵细胞受精极核：胚乳
图示菜豆种子结构图12345图示玉米种子结构图789101112
4231图示根尖构造图
图示叶芽构造图
图示花构造图
图示子房构造图
绿色植物三大生理作用蒸腾作用光合作用呼吸作用植物对水分的吸收叶片的结构概念主要器官意义水分运输蒸腾作用过程影响因素光照强度温度空气流速应用发现历程概念及表达式光合作用原料、产物、条件及发生场所物质和和能量变化实质1642年，海尔蒙特（比利时）实验1771年，普利斯特利（英）实验1779年，英格豪斯（荷兰）实验1864年，萨克斯（德）实验1880年，恩格尔曼(德)水棉实验验证CO?和H?O是光合作用原料实验金鱼藻实验光合作用、呼吸作用叠加曲线影响因素在农业生产上的应用相关实验概念及表达式原料、产物及场所物质和能量变化实质影响因素在农业生产上的应用呼吸作用释放能量呼吸作用释放二氧化碳呼吸作用吸收氧气呼吸作用是生物共同的特征绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
图示叶片构造图
海尔蒙特试验试验
普里斯特利试验
英格豪斯试验无光有光
萨克斯试验暗处理（饥饿处理）原因消耗掉叶片中原有的有机物（重要是淀粉）遮光原理形成对照试验
萨克斯试验脱色2.脱色试剂:酒精3.为何要隔水加热？4.脱色过程中产生了什么现象，为何？1.为何要脱色？
清水漂洗萨克斯试验碘液染色2.你能得出什么试验结论？1.产生了什么试验现象？
金鱼藻试验通过以上试验，你能得出什么结论？
CO2与否是原料吸取CO2的作用通过以上试验，你能得出什么结论？
CO2与否是原料完善：
CO2与否是光合作用的原料拓展：CO2能使澄清石灰水变浑浊
水与否是光合作用的原料AB
光合作用的部位通过以上试验，你能得出什么结论？
光合作用的本质：通过以上试验，你能总结出什么是光合作用？二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体（储存能量）
呼吸作用的有关试验
呼吸作用的本质：通过以上试验，你能总结出什么是呼吸作用？有机物+氧气水+二氧化碳+能量（储存能量）
（·呼和浩特）某同学选用生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选用一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其他部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该试验的论述错误的是A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区B．探究光合作用与否需要水，应选用A区和C区形成对照C．若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用与否需要叶绿体D．若要探究光与否是光合作用不可缺乏的条件，可选用C区和E区进行对照
某生物爱好小组探究某植物光合强度，设计了如图装置进行试验。假设试验期间均处在合适且相对稳定的环境条件下。请分析回答有关问题：（1）试验一：测定植物呼吸作用强度时，烧杯中加入_____（氢氧化钠/碳酸氢钠溶液）。将装置置于_______条件下。1h后装置中红墨水滴向左移动，原因是_____。读取移动刻度为2cm。（2）试验二：测定植物的净光合作用强度时，烧杯中加入___（氢氧化钠/碳酸氢钠溶液）。将装置置于_____条件下。1h后装置红墨水滴移动的方向是_____，移动刻度为10cm。（3）根据上述试验。假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的氧气增长或减少1g，且昼夜温度控制相等，那么该植物的呼吸作用速率是_____g/h；该植物1h共产生氧气_____g。